Следопытики

Содержание учебного плана

Введение. Экология и мы – раздел направлен на формирование осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы.

Теория (1 час): Что нас окружает? Правила поведения в лесу. (1ч)

Практика (1час): Знакомство с экологической тропой (1ч)

2. Многообразие растений - дети знакомятся с конкретными видами комнатных растений, произрастающих в группе, узнают их названия, характерные особенности.  Дети знакомятся с конкретными видами деревьев, кустарников, культурными и дикорастущими травянистыми растениями, знают их названия, характерные признаки, особенности строения и назначение всех органов.

Теория (2часа):Растения на нашем участке Растения осенью (1ч). Комнатные растения. Целебные травы экологической тропы (1ч)

Практика (3 часа): Аппликация «Цветочный коврик» (1ч), Сбор семян. Уход за растениями (1ч). Витамины в корзинке (лепка) (1ч).

3. Живая и неживая природа – дети узнают, что такое живая и неживая природа, отличать живые объекты от созданных человеком. Вода – это жидкое вещество, она льётся, течёт.  Воздух есть везде: вокруг нас, в земле, в воде. Он прозрачный, лёгкий, незаметный. Воздух можно почувствовать, когда он движется – дует ветер.

     Дети знакомятся с почвами – землёй, песком, глиной и их свойствами. Глина – жёлтая (иногда красная или белая), плохо пропускает воду. Из глины можно лепить разные фигуры. Песок – жёлтый, рассыпчатый, легко и быстро пропускает сквозь себя воду. Земля нужна всем растениям, в ней есть питательные вещества, необходимые для них.

Теория (2 часа): Живая и неживая природа (1ч). Вода. Воздух – невидимка. Земля, песок и глина (1ч).

Практика (3 часа): Разное состояние воды (1ч), Исследовательская лаборатория Земля, песок и глина (1ч), Викторина «Живая и неживая природа» (1ч),

4. Сезоны - Дети знакомятся с характерными явлениями неживой природы и сезонными изменениями.

Теория (1 час): Осень. Зима. Весна. Лето (1ч)

Практика (4 часа): Нетрадиционные техники рисования «Зимушка - зима» (1ч), Коллективная работа «Весна пришла!» (1ч), Рисунки «Скоро лето!» (1ч) Викторина «Времена года» (1ч)

5. Мир животных - дети получают представления о кошке, собаке, корове, овце, лошади, свинье, козе и других домашних животных, узнают их названия, особенности внешнего облика, поведения. Знакомятся с их детёнышами, понимают, что жизнь этих животных тесно связана с человеком: он создаёт для них необходимые условия, использует в хозяйстве, они не боятся человека, при хорошем обращении привязаны к нему.

Теория (2часа): Братья наши меньшие. Кто живет в лесу? (1ч). Что такое Красная книга?  Мы в ответе за тех, кого приручили (1ч)

Практика (3 часа): Раскрашивание домашних животных. Игра «Домашние и дикие животные» (1ч).  Игра «Домашние животные и их детеныши» (1ч). Конкурс рисунков «Домашний любимец» (1ч)

6. Пернатые друзья - дети знакомятся с конкретными видами птиц своей местности, узнают их названия, характерные особенности внешнего облика, поведения.

Теория (2 часа): Обитатели воздушного пространства (1ч), Птицы нашей местности.  Перелетные и зимующие птицы (1ч).

Практика (3 часа): Экологическая операция «Птичья столовая» (1ч).  Игра «Кто не птица?».  Игра «Птицы прилетели» (1ч), Аппликация «Птицы нашего края» (1ч)

  7. Мир насекомых - дети должны знать и называть насекомых (пчелы, осы, мухи и т.д.), иметь представление о некоторых особенностях внешнего вида, способах передвижения, издаваемых звуках, где и как зимуют, знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям насекомые, находить сходства и различия, бережно относится к насекомым.

Теория (2 часа):В мире насекомых. Ползает – летает (1ч). Интересные факты из жизни насекомых для дошкольников (1ч).

Практика (3 часа): Аппликация «Пчела» (1ч).  Игры «Чья тень?» и «Четвертый лишний» (1ч), Рисунок «Клумба для бабочки» (1ч).

8. Взаимодействие человека и природы - дети получают представления о том, что чистый воздух, чистые реки, озёра, моря, чистая земля, леса – это богатство страны, всех людей. Человек использует природное богатство для хозяйства.

Теория (1 час): Как человек должен дружить с природой? (1 ч)

Практика (1 час): Коллаж «Берегите природу!» (1 ч).